LE VACCHE GRASSE TORNANO A SCUOLA

Contro chi ha sempre affermato il totale isolamento del Comprensorio Lepino dall'attenzione

dell'amministrazione regionale,di Priverno in primis (vedi la questione dell'ospedale) la

risposta venuta da via della Pisana è stata questa volta più che esaudiente, ancor più se

riguarda un settore che in quest'ultimi anni è stato palesemente trascurato dagli enti

competenti: quello degli istituti scolastici. La notizia è fresca di stampa. La giunta

regionale ha destinato 1.400.000 euro alle scuole privernate, allo scopo di finanziare un

importante opera di messa in sicurezza e adeguamento strutturale di cui necessitano la

maggior parte degli scolastici del Colle Rosso. Dati alla mano, il nostro comune è il

secondo, dopo Roma, ad avere beneficiato di un così ingente investimento. Alla felecità che

deve seguire una decisione di questo calibro, vi è da fare però una triste constatazione;

una tale quantità di denaro da investire, non può che indurci a pensare in quale stato

versano le attuali strutture, un degrado che è difficile immaginare se non si ha la

possibilità di constatarlo in prima persona: infiltrazioni d'acqua, chiazze di umidità,

intonaci precari e chi più ne ha più ne metta. In stato peggiore anche i luoghi di

ricreazione per gli alunni più piccoli, luoghi in cui non sempre sono rispettate le norme

di sicurezza. Un caso su tutti quello della parete rocciosa del plesso di via Giacomo

Matteotti. Proprio secondo le priorità di intervento i fondi sono stati diversamenti

suddivisi tra i diversi istituti elementari e infantili.
L'amministrazione comunale non può essere che soddisfatta, in particolarmodo i diretti

interessati, il sindaco Umberto Macci, l'assesore con delega ai lavori pubblici, Camillo

Libertini e l'assessore con delega alla pubblica istruzione, Domenico Graziani. La nostra

speranza, e spero anche quella dei nostri politici, è quella che un simile piano di

finanziamenti possa rendere i nostri istituti scolastici più accoglienti dello stato

attuale, come testimonianza del concreto avvicinamento dell'amministrazione ai bisogni che

la scuola esige.